COLONOS SIONISTAS VAN A LA CASA DE LOS PALESTINOS Y DECIDEN QUE LES PERTENECE.
Video de 2009 muestra de cerca cómo ha sido la usurpación y ocupación Sionista del territorio palestino.
La dueña de 90 años, palestina, intenta mantener fuera de su casa a los Colonos Sionistas, pero estos se meten igual, toman las cosas de su familia y las ponen en la calle, mientra meten las suyas y se apoderan de la propiedad.
Una orden de una corte cuyo juez es Sionista entregó parte de la propiedad de la casa a los judíos, quitándoles los derechos sobre esta a la familia palestina. Con esta jugada sucia se hacen de las propiedades palestinas en su totalidad.

“YHVH dijo a Abram: ‘Vete de tu tierra, y de tu patria, y de la casa de tu padre, a la tierra que yo te mostraré…’…y salieron para dirigirse a Canaán… -en aquel tiempo habitaban allí los cananeos-. YHVH se apareció a Abram y le dijo: ‘A tu descendencia he de dar esta tierra’.”

Génesis 12:1-7

“Josué era viejo, de edad avanzada. YHVH le dijo: ‘Ya eres viejo…, y queda aún mucha tierra por conquistar, toda la parte filistea y todo Guesur; desde Sijor, que está al lado de Egipto, hasta el límite de Ecrón, al norte, es considerado como de los cananeos. Allí están los cinco principados de los filisteos -Gaza, Asdod, Ascalón, Gat y Ecrón- y los heveos al sur. Además queda todo el país cananeo, desde Mearah de los Fenicios hasta Afec, y hasta la frontera de los amorreos. Y por último todo el país de Biblos y el Líbano oriental…’”

Josué 13:1-5

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El estado de Israel se fundó el 14 de Mayo de 1948; es el resultado de un doble proceso: a) formal.- de reconocimiento oficial de las aspiraciones sionistas (colonialistas) cuya síntesis es la resolución 181 de Naciones Unidas adoptada el 29 de Noviembre de 1947 y b) material.- de colonización/ocupación de Palestina desde finales del siglo XIX mediante al menos dos mecanismos: 1) financiamiento de asentamientos (muchos de ellos ilegales) de inmigrantes extranjeros en territorio Palestino y 2) un plan sistemático de limpieza étnica de la población Palestina originaria (‘Plan D’, masacres de Dir Yassin, Tantura, Rafah, Khan Younis, etcétera).

Los HECHOS contenidos en las fuentes históricas nos demuestran con claridad meridiana que Palestina es, antes de la fundación del estado de Israel, un territorio donde habita una mayoría de árabes musulmanes que cohabitan con minorías de árabes judíos y cristianos. Estas mismas fuentes históricas nos demuestran el proceso por el cual inmigrantes extranjeros sionistas comenzaron a poblar algunas zonas de Palestina, primero con el respaldo financiero del barón inglés Edmund Rothschild y la complacencia del Mandato Británico, y después con el respaldo militar de grupos terroristas (Haganá, Palmach, Irgún, Grupo Stern) y la complacencia de Naciones Unidas con excepciones notables mayoritariamente de países árabes.

No puede entenderse el proceso de ocupación de Palestina sin la necesaria comprensión del sionismo, un movimiento político colonialista basado en el “judaísmo”, entendido este último como un imbricado doble concepto étnico/religioso supremacista cuyo principal ideólogo es el escritor austrohúngaro (ni siquiera palestino) Theodor Herlz.

Hasta aquí, los HECHOS y la HISTORIA demuestran que la cuestión Palestina, o mejor dicho, la cuestión Israelí es una síntesis de aspiraciones políticas-colonialistas (por lo tanto geopolíticas) apoyadas NO por los palestinos sino por extranjeros y sionistas que (ab)usando de su poder político/económico han violado todo derecho de la población Palestina originaria, cada vez con mayor brutalidad como vimos durante los meses de julio-agosto de 2014 con la operación militar israelí “margen protector” contra la Franja de Gaza que cobró la vida de más de dos mil personas en su gran mayoría civiles, entre ellos más de dos centenares de mujeres y más de medio millar de niños Palestinos.

No sorprende, por lo tanto, que cada día el consenso mundial, incluso entre los partidarios y apoyadores del estado sionista de Israel, incluya severas críticas a la brutalidad israelí cuyas operaciones militares de exterminio y ocupación no discriminan entre civiles, mujeres, niños y “terroristas”.

A la luz de lo expuesto, está claro que apoyar las aspiraciones sionistas implica necesariamente apoyar el exterminio de una población originaria, la Palestina, asimismo apoyar la causa sionista: el estado de Israel, implica necesariamente apoyar dos cosas: uno.- la flagrante, masiva y sistemática violación de Derechos Humanos (desde la propiedad hasta la vida) por parte de un estado –el israelí– contra una población originaria –la Palestina– y dos.- la constante violación del Derecho Internacional por parte de ese mismo estado –el israelí– que sin dudarlo, es un estado genocida execrable.

En alguna otra ocasión retomaré ciertos aspectos históricos y jurídicos en torno al conflicto por Palestina; también expondré algunos puntos sobre las técnicas de propaganda israelí sistematizadas en la perniciosa HASBARA.

Antonio Degante

@AntonioDegante

11/02/2015 (last modified)

*Nota 1: Algunos filo-sionistas ignoran, pretenden ignorar o incluso niegan el HECHO de que Palestina, antes de la invención del estado israelí, era ya un territorio con una población asentada en él, unida por lazos culturales capaz de otorgarse un autogobierno; al mismo tiempo, los filo-sionistas ignoran, pretenden ignorar o incluso niegan el HECHO de que el estado de Israel es resultado de un doble proceso: 1.- de ocupación ilegal y/o forzada y 2.- de exterminio y/o limpieza étnica por parte de un grupo extranjero contra una población originaria.

**Nota 2: Los textos que acompañan el epígrafe del presente texto (sin prejuzgar el carácter histórico o no de la Biblia) son referencias a textos bíblicos que, en contraste con el mito sionista de que Palestina estaba habitada por “israelitas históricos”, demuestran que los territorios Palestinos pertenecieron en todo caso a Cananeos, Filisteos y Fenicios (entre otros pueblos) mucho antes de que los padres del “judaísmo” se asentaran allí.

Malak al-Khatib, una niña palestina de 14 años oriunda de Ramala, ha sido condenada por un tribunal militar israelí a dos meses de cárcel y una multa de 6.000 shekels (1.500 dólares) por "tirar piedras" a los soldados, convirténdose en una de las personas de nacionalidad palestina más jóvenes de las cárceles israelíes.

Las autoridades israelíes arrestaron a la joven el 31 de diciembre pasado, fecha desde la que ha permanecido en la cárcel, acusándola de tirar piedras contra los soldados y de "llevar un cuchillo". Ahora, un tribunal militar israelí ha condenado a Malak a dos meses de prisión, informa la cadena Al Jazeera.

Malak es uno de los 180 niños palestinos que actualmente se encuentran en las cárceles israelíes. Las Fuerzas de Defensa de Israel detuvieron a 1.266 niños palestinos en Cisjordania y Jerusalén en 2014, según Abdel-Naser Farawna, responsable para asuntos de los prisioneros de la Organización para Liberación de Palestina.

fuente: http://actualidad.rt.com/actualidad/164626-israel-condenar-nina-palestina

José Steinsleger

Los palestinos nunca son presentados como seres humanos normales. No hay siquiera una fotografía de un palestino que muestre el rostro: siempre enmascarados

Cuando en 2000 el partido Likud (extrema derecha) llegó al Ministerio de Educación, los niños, adolescentes y jóvenes de Israel empezaron a recibir, progresivamente, una formación altamente distorsionada y militarizada. Gobernaba entonces el primer ministro y criminal de guerra Ariel Sharon, y el ministro Limor Lifnat quedó a cargo de la revisión a fondo de todos los planes de educación y de enseñanza.

Siete años después, la gestión de las instituciones educativas de Israel estaba en manos de funcionarios militares. Motti Saji, titular del programa Tsafta, reconoció que en lugar de formar profesores calificados, el propósito apuntaba a encontrar dirigentes militares con habilidades especiales.

Simultáneamente, varios investigadores y pedagogos de las universidades de Tel Aviv y Haifa se volcaban a investigar los nuevos contenidos didácticos de los libros de texto. En 'Una cara fea en el espejo', por ejemplo, el profesor Adir Cohen analizó exhaustivamente mil 700 libros publicados después de 1967, tras la guerra de expansión que los medios occidentales (y textos israelíes) llaman Guerra de los seis días (1966). El estudio arrojó resultados radicalmente opuestos a la tolerancia predicada en los cientos de museos que Israel tiene montados en distintas capitales y ciudades del mundo (México entre ellas).

En 520 libros, Cohen descubrió descripciones humillantes y negativas de los palestinos. Desglosados, 66 por ciento de los textos se referían a los árabes como violentos, malvados (52), mentirosos (37), codiciosos (31), falsos (28), traidores (27 por ciento). Asimismo, en 86 libros, el profesor encontró que se describe a los árabes como homicidas (21 veces), sanguinarios (21), animales viciosos (17), belicistas (17), asesinos (13), creyentes de mitos (9), joroba de camello (dos veces).

Otro capítulo del estudio se basó en los resultados de cinco preguntas del tipo ¿cómo reconoces a un árabe y te relacionas con ellos?, realizadas a un grupo de niños en una escuela primaria de Haifa (cuarto a sexto grado). Pues bien: 70 por ciento describió al árabe como asesino, secuestrador, criminal, terrorista, 80 dijo que veía a los árabes como sucios y con cara aterradora, y 90 por ciento afirmó que los palestinos no tenían derecho alguno sobre la tierra de Israel o Palestina.

Para la profesora de la Universidad de Tel Aviv Nurit Peled-Elhanan (premio Sajarov para la Libertad de la Conciencia, Parlamento Europeo, 2001) “…las construcciones del mundo hechas a partir de los libros de estudio, por tratarse de las primeras a sedimentarse en la mente de los niños, son muy difíciles de ser erradicadas.

“Los palestinos –añade– nunca son presentados como seres humanos normales. No hay en este material siquiera una fotografía de un palestino que muestre el rostro. Tan sólo podemos verlos enmascarados o en situaciones que representen amenazas para los judíos.”

Los programas distorsivos resultan más obligatorios en los colegios palestinos de Jerusalén este. El director de la oficina de Educación, Sameer Jibril, instó a las familias palestinas con niños en edad escolar a estar atentas y conscientes, pues al menos en cinco escuelas palestinas se les están cambiando por la fuerza los materiales por los programas israelíes.

La ilegal municipalidad de Jerusalén –observó Jibril– ofreció aumentar los salarios de los maestros y directores palestinos que acepten poner en práctica los programas israelíes en sus escuelas. La propuesta añadiría unos 2 mil shekels (550 dólares) de subsidio por alumno matriculado. Los materiales muestran mapas modificados en los que Israel incluye la ribera occidental con los nombres de Judea y Samaria, además de Gaza y el Golán sirio ocupado.

En materia de historia, los programas hacen hincapié en el estudio de la destrucción del templo de Salomón en la vieja ciudad de Jerusalén, remarcando que la ciudad les pertenece como capital judía de Israel, omitiendo, de paso, que por esa época Palestina y Jerusalén estaban bajo la ocupación romana-hebrea, el templo fue demolido por los romanos, y nunca existió un Estado de Israel antes de 1948.

De su lado, la profesora Nurit Peld-Elhanan denunció la circulación de supuestos libros de texto escolares palestinos en los que se diaboliza a los judíos. Pero estos materiales, asegura, son impresos en el llamado Centro de Vigilancia sobre el impacto de la Paz (sic) de Efrat, colonia ilegal de Cisjordania situada al sur de Jerusalén, administrada por rabinos judíos de extrema derecha.

En 2013, los falsos programas fueron presentados en el Congreso de Estados Unidos. Para lavar la afrenta, el Congreso entregó medio millón de dólares por cada uno, y Hillary Clinton contrató al director del Centro de Vigilancia, Yohanan Manor, como consejero personal.

* Texto elaborado con base en los escritos del catedrático palestino Elias Akleh y la periodista Maureen Meehan (traducción de Beatriz Morales Bastos, Rebelión, 20/7 y 20/11/2007), Suhail Hani Daher Akel (ex embajador de Palestina en Argentina) y Nurit Peled-Elhanan (Universidad de Tel Aviv), autora de Palestine in israeli school books: ideology and propaganda in education (2012).

via:http://www.musulmanesandaluces.org/hemeroteca/118/La%20educacion%20en%20Israel.htm​